最善の策ではない、が…おすすめ度
★★★★☆
筆者は本書で、ＢＲＤ方式（Brief Report of the Day:当日レポート）を提案する。講義をしたその日に講義レポートを提出させる、という方法だ。これなら「学生は聞くだけ」のつまらない講義は改善される。
しかし、「講義は、やめるべきである」という宇佐美氏の立場に賛成する私からすれば、この本で紹介されていることは最善の策ではない。ただし、学生が何もしない授業から、学生に能動的作業を頻繁に行わせる授業にするための、予備段階としては良い。
目からうろこおすすめ度
★★★★★
最近、一般教科として専門教科を薄めまくった内容の
授業をすることになったのですが、
いや、パワーポイントの準備の大変なこと。
しかも、本書がいうような「下手な電気紙芝居」
でしかありませんでした。
テストをしてみても、一部の熱心な学生以外には
伝えたいことが全く伝わっていない、というわけで、
これはどうしたものか？と弱っていたのですが、
本書を偶然目にし、「こういうやり方もあるのか！」
と目からうろこが落ちた次第です。
そういや、専門教科の演習では、単に説明するだけでなく、
必ず考え方と計算技術を身につけてもらう、という方針で
一人一人に自力で問題を解かせる工夫を怠らなかった私なのですが、
文系の学生も混ざった授業でその精神を反映させるレシピを、
本書で気付かされました。
凄いの一言
おすすめ度 ★★★★★
大変良く出来ています
。非常に洗練された魅力的なものになっていると思います。
ホント満点を付けても良い出来です。
